Բովանդակություն:
- Որո՞նք են ուսանողների հիմնական հոսքի առավելությունները:
- Ներառումը մեյնսթրիմինգը լա՞վ է:
- Ինչո՞ւ է մատչելիությունը կարևոր հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների համար:
- Պե՞տք է արդյոք կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող ԿԱՊԿՈՒ բոլոր աշակերտները ներառվեն հիմնական կրթության ոլորտում:
Video: Արդյո՞ք հատուկ կարիքներով ուսանողները պետք է լինեն հիմնական:
2024 Հեղինակ: Fiona Howard | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-10 06:38
Մեյնսթրիմինգի կողմնակիցները նշում են հատուկ կարիքներով երեխային սովորական դասասենյակ բերելու հնարավոր առավելությունները: … Մի քանի ուսումնասիրություններ առաջարկել են, որ ընդհանուր առմամբ, ներառյալ հաշմանդամ երեխաներին հիմնական դասարաններում, բարելավում է ակադեմիական ձեռքբերումը, ինքնագնահատականը և սոցիալական հմտությունները::
Որո՞նք են ուսանողների հիմնական հոսքի առավելությունները:
Այն սովորեցնում է բոլոր սովորողներին կարեկցանք, ընդունելություն, համագործակցություն և համբերություն, կյանքի տևողությամբ հմտություններ, որոնք ավելի լավ կպատրաստեն նրանց ապագայի համար: Ակադեմիական առավելություններ. Mainstreaming-ի լրացուցիչ առավելությունը ն է, որ նրանք ստանում են ուսումնական ծրագրերի նույն բովանդակությունը, ինչ իրենց ոչ հաշմանդամ հասակակիցները
Ներառումը մեյնսթրիմինգը լա՞վ է:
Չնայած ներառման վերաբերյալ որոշ ուսուցիչների արտահայտած մտահոգություններին, ապացույցները ցույց են տալիս որ այն աշխատում է: Ուսուցիչները վկայել են այն առավելությունների մասին, որոնք ստացել են հաշմանդամություն ունեցող իրենց աշակերտները՝ կատարողականի և ըմբռնման բարձրացման առումով:
Ինչո՞ւ է մատչելիությունը կարևոր հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների համար:
Դրանք ավելի հեշտ են մուտք գործել շարժունակության խնդիրներ ունեցող ուսանողների համար, ովքեր կարող են աշխատել իրենց տներից՝ անմատչելի համալսարաններում և դասասենյակներում նավարկելու փոխարեն: Եվ նրանք թույլ են տալիս ուսանողներին պահպանել իրենց գաղտնիությունը, եթե նրանք չեն ցանկանում հայտնել իրենց հաշմանդամության մասին:
Պե՞տք է արդյոք կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող ԿԱՊԿՈՒ բոլոր աշակերտները ներառվեն հիմնական կրթության ոլորտում:
Ավանդաբար հատուկ կրթական կարիքներ (ԿԱՊԿ) պահանջող երեխաները տարանջատվում են առանձին ուսումնական միջավայրերում: … Նրանցից շատերն առաջարկում են, որ ԿԱՊԿՈՒԿՈՒՆԵՐ ունեցող աշակերտները պետք է ընդգրկվեն հիմնական դպրոցներում՝ առավելագույնի հասցնելու իրենց ուսուցման փորձը:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ալ Ռոքերը հատուկ կարիքներով երեխա ունի՞:
Այո, Ալ Ռոքերը հատուկ կարիքներով որդի ունի: Նա և իր կինը՝ ABC-ի լրագրող Դեբորա Ռոբերթսը, ով ամուսնացել է 1994 թվականին, դիմավորել է իրենց կրտսեր՝ 17-ամյա Նիկոլաս Ալբերտ Ռոքերին 2002 թվականի հուլիսի 18-ին։ Ալ Ռոկերսի որդին հաշմանդամություն ունի՞:
Արդյո՞ք բարձի բարձիկները պետք է ավելի մեծ լինեն, քան ծածկույթը:
Փորձագետի խորհուրդ. միշտ ընտրեք բարձի բարձիկ, որը նույն չափի է կամ մեկ չափսով ավելի մեծ, քան ձեր բարձի ծածկույթը՝ լրացուցիչ հաստություն և հարմարավետություն ապահովելու համար: Երբեք մի օգտագործեք ձեր ծածկոցից փոքր բարձիկի բարձիկը, քանի որ կհայտնվեք դատարկ անկյուններով, որտեղ լցոնումներ չկան.
Արդյո՞ք սալիկները պետք է կնքված լինեն:
Yes Ձեր սալահատակները կնքելը ամենաօգտակար բանն է, որ կարող եք անել՝ ապահովելու համար, որ դրանք ավելի երկար տևեն, պաշտպանեն բծերը և պահպանեն իրենց գեղեցկությունը: Եթե որոշեք չփակել ձեր սալիկները, դրանք կարող են տուժել էրոզիայի, մոլախոտերի աճի, բորբոս կամ բորբոս առաջանալու, գունաթափվելու և թուլանալ:
Արդյո՞ք ուսանողները պետք է սովորեն օգտագործել կողմնացույց և ուղղագիծ:
Ցույց է տրված, որ կողմնացույց և ուղիղ եզր օգտագործող ուսանողներն ավելի լավ են դուրս գալիս մաթեմատիկայից և պահպանում են իրենց սովորածը: Կարիք չկա, որ ուսանողները օգտագործեն կողմնացույց և ուղղագիծ, և բոլոր երկրաչափական կոնստրուկցիաները պետք է կատարվեն նկարչական ծրագրի միջոցով:
Արդյո՞ք դիսլեքսիկ ուսանողները պետք է ուղղագրության թեստեր անցնեն:
Դպրոցական ուղղագրության թեստերը կարող են մղձավանջ լինել դիսլեքսիկ սովորողների համար: Քանի որ դիսլեքսիան ազդում է աշխատանքային հիշողության վրա, աշակերտը կարող է սովորել ուղղագրության թեստում և լավ անցնել, իսկ վաղը չկարողանա ճիշտ գրել, թե ինչ է գրելթեստի վրա:
