Բովանդակություն:
- Արդյո՞ք տեքստային հաղորդագրությունները ազդում են Միքայելա Քալինգթոնի թեզի հայտարարության վրա գրելու վրա:
- Արդյո՞ք հաղորդագրությունները ազդում են պաշտոնական գրելու վրա:
- Արդյո՞ք տեքստային հաղորդագրությունն ազդում է գրավոր հռետորական վերլուծության վրա:
- Ի՞նչ բացահայտման է գալիս Միքայելա Քալինգթոնը իր շարադրության վերջում:
Video: Արդյո՞ք հաղորդագրությունները ազդում են գրելու վրա Միքելա Քալինգթոն:
2024 Հեղինակ: Fiona Howard | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-10 06:38
Քալինգթոնի բացահայտումներում նա եզրակացնում է, որ տեքստը նվազագույն ազդեցություն ունի գրելու վրա Քալինգթոնը սկսում է իր փաստարկը տեքստային հաղորդագրությունների ներդրմամբ, որը նա այնուհետև կապում է TextSpeak-ի հետ: Հետևաբար, նա օգտագործում է TextSpeak թեման որպես կամուրջ իր փաստարկի դեմ մի քանի մտահոգություններ հնչեցնելու համար:
Արդյո՞ք տեքստային հաղորդագրությունները ազդում են Միքայելա Քալինգթոնի թեզի հայտարարության վրա գրելու վրա:
Թեզի հայտարարություն. Կալինգթոնի հետազոտությունը կարդալուց հետո, տեքստային հաղորդագրությունները չեն ազդում ուսանողների գրելու կարողությունների վրա, բայց տեքստային հաղորդագրությունները եղել են արտահայտվելու միջոց, և ուսանողները ստեղծել են իրենց լեզուն:
Արդյո՞ք հաղորդագրությունները ազդում են պաշտոնական գրելու վրա:
12-17 տարեկան 700 երիտասարդներից, ովքեր մասնակցել են հեռախոսային հարցմանը, 60 տոկոսն ասում է, որ չի համարում էլեկտրոնային հաղորդակցությունը՝ էլեկտրոնային փոստ, ակնթարթային հաղորդագրություններ, բջջային տեքստեր, գրելու համար: ֆորմալ իմաստը; 63 տոկոսն ասում է, որ դա որևէ ազդեցություն չունի դպրոցում գրելու վրա, իսկ 64 տոկոսը նշում է, որ ակամա օգտագործում է որոշ …
Արդյո՞ք տեքստային հաղորդագրությունն ազդում է գրավոր հռետորական վերլուծության վրա:
Որոշ ուսուցիչներ և հետազոտողներ առաջարկում են, որ տեքստային հաղորդագրությունները դեռահասների համար սովորական միջավայրում գրելով զբաղվելու միջոց են և այդպիսով օգնում են նրանց պատրաստել սովորելու պաշտոնական գրել: Այնուամենայնիվ, ի վերջո, փորձագետներն ու ուսանողները իրենք են հայտնում, որ իրենք չեն տեսնում որևէ ազդեցություն՝ դրական կամ բացասական, իրենց գրավոր հաղորդագրությունների արդյունքում:
Ի՞նչ բացահայտման է գալիս Միքայելա Քալինգթոնը իր շարադրության վերջում:
Թղթի վերջում նա քննարկում է իր գտածո իր սեփական հետազոտության մեջ, որը ցույց է տալիս, որ հաղորդագրությունները չեն ազդում գրելու վրա Բայց դա հակասում է այն տեղեկատվությանը, որը նա ստացել է ուսուցիչները։ Աշակերտները և ուսուցիչները տարբերություններ էին տեսնում պաշտոնական գրավոր խոսքի օգտագործման մեջ:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Արդյո՞ք գրելու գործընթացի առաջին քայլը պետք է լինի:
Գրելու գործընթացը Քայլ 1. Նախապես գրել: Մտածիր և որոշիր. Համոզվեք, որ հասկանում եք ձեր հանձնարարությունը: … Քայլ 2. Հետազոտություն (եթե անհրաժեշտ է) Որոնում: Նշեք այն վայրերը, որտեղ կարող եք տեղեկատվություն գտնել: … Քայլ 3. Նախագծում:
Արդյո՞ք օրագիր գրելու առավելությունները:
Օգնում է վերահսկել ձեր ախտանիշները և բարելավել ձեր տրամադրությունը՝ օգնելով ձեզ առաջնահերթություն տալ խնդիրները, վախերը և մտահոգությունները: Հետևեք ցանկացած ախտանիշի ամեն օր, որպեսզի կարողանաք ճանաչել հրահրող գործոնները և սովորել դրանք ավելի լավ վերահսկելու ուղիներ:
Արդյո՞ք այն տառադարձման վրա ազդում է gpa-ի վրա:
Դասից (W) դուրս գալը GPA-ի նկատմամբ չեզոք է. գնահատականի փոխարեն, դուք ստանում եք W նշում ձեր գրագրության վրա, որը չի ազդում ձեր GPA; դուք նույնպես դասընթացի համար վարկեր չեք վաստակում: Արդյո՞ք W-ն վատ է տառադարձման վրա: «W»-ը որևէ ազդեցություն չունի ուսանողի GPA-ի վրա (Գնահատականի միջինը):
Ո՞ւմ վրա են ազդում մուտացիաները օրգանիզմի վրա:
Մուտացիաները կարող են ազդել օրգանիզմի վրա՝ փոխելով նրա ֆիզիկական բնութագրերը (կամ ֆենոտիպը) կամ կարող են ազդել ԴՆԹ-ի գենետիկական տեղեկատվության կոդավորման ձևի վրա (գենոտիպ): Երբ մուտացիաները տեղի են ունենում, դրանք կարող են առաջացնել օրգանիզմի դադարեցում (մահ) կամ կարող են մասամբ մահացու լինել:
Ո՞ր ուժն(ներ)ը ազդում(ներ)ի(ներ)ի(ներ)ի(ներ)ի(ներ)ի վրա(ներ)ի պտույտի և սակուլուսի օտոլիտների վրա:
Սակուլան և արգանդը կոչվում են «օտոլիթի օրգաններ»: Նրանք զգում են գծային արագացում և նրանց վրա ազդում է ձգողականությունը: Ի՞նչն է առաջացնում օտոլիտ: Կալցիումի կարբոնատի մասնիկներ, որոնք կոչվում են օտոլիտներ: Գլխի շարժումները ստիպում են օտոլիթներին ձգել մազային բջիջները՝ խթանելով լսողական նյարդի մեկ այլ ճյուղ՝ վեստիբուլյար նյարդը, որն ազդարարում է գլխի դիրքը մարմնի մնացած մասի նկատմամբ:
