Ընդհանուր ձևերը, որոնք դպրոցը կարող է առաջացնել դժբախտություն, ներառում է. չբավարարված կարիքներ : չախտորոշված ուսուցման դժվարություններ . չլուծված հոգեկան առողջության խնդիրներ և ահաբեկում.
Ինչու՞ են ուսանողները թերևս խաղում:
Աշակերտները մի շարք պատճառներով բաց են խաղում: Նրանցից շատերը խուսափում են հասակակիցների բացասական ազդեցության պատճառով: … Ուսման հետ կապված խնդիրները դասալիքների մեկ այլ պատճառ են: Ուսանողները, ովքեր դժվար կամ ձանձրալի են համարում ակադեմիական առարկաները, նախընտրում են թերևս խաղալ:
Ո՞րն է դասալիքի պատճառը:
Դուրս գալու հիմնական պատճառները բարդ և բազմազան են և կարող են ներառել թմրամիջոցների օգտագործումը, անդամությունը դասընկերների դասընկերների կամ խմբավորումների խմբին, կրթության ոլորտում ուղղորդվածության բացակայությունը, վատ ակադեմիական առաջադիմությունը, և բռնություն դպրոցում կամ մոտակայքում։
Ի՞նչն է առաջացնում երեխաների բացակայությունը:
Ծնողների կողմից խրախուսանքի բացակայությունը առաջացնում է դասերի բացակայություն: Աշակերտներին ծնողների կողմից տրված չափից շատ ազատությունը հանգեցնում է դասապրոցեսի: Դպրոցական գործունեության նկատմամբ հետաքրքրության բացակայություն, օրինակ. աշխատանքն առաջացնում է պակասություն. Ուսուցիչների և դպրոցի ղեկավարների կողմից խրախուսանքի բացակայությունը հանգեցնում է դասերի դասերի:
Ի՞նչ է նշանակում, երբ ուսանողը բացակայում է:
Սահմանում «Թողնող»-ի սահմանումը
Ամփոփելով, այն ասում է, որ ուսանողը, որը ուսումնական տարվա ընթացքում երեք անգամ առանց պատճառաբանության 30 րոպեից ավելի դասավանդում է բաց թողնում, պետք է դասակարգվի որպես դասախոս և զեկուցվել է դպրոցի համապատասխան մարմնին:
