2019 Կրթության շաբաթվա հետազոտական կենտրոնի հետազոտության ընթացքում ուսուցիչներին վերապատրաստող ուսուցիչների 86 տոկոսն ասաց, որ դասավանդում է հնչյունաբանություն Բայց հարցված տարրական դպրոցի ուսուցիչները հաճախ օգտագործում են ռազմավարություններ, որոնք հակասում են հնչյունաբանության առաջին մոտեցմանը: Յոթանասունհինգ տոկոսն ասել է, որ օգտագործում է մի տեխնիկա, որը կոչվում է երեք ակնարկ:
Ո՞ր դասարանում եք սովորում հնչյունաբանություն:
1-ին դասարանում -ում հնչյունաբանության հմտությունների մեծ մասը պետք է պաշտոնապես ուսուցանվի: Սա ներառում է կարճ ձայնավորներ, բաղաձայնների խառնուրդներ, բաղաձայնների երկգրություններ, վերջնական e, երկար ձայնավորներ, r-ով կառավարվող ձայնավորներ և դիֆթոնգներ: 2-րդ և 3-րդ դասարանների ուսուցման հիմնական նպատակն է համախմբել ուսանողների հնչյունաբանության հմտությունները:
Որքա՞ն ժամանակ է դպրոցներում ուսուցանվում հնչյունաբանությունը:
Phonics-ը գերիշխող ուսուցման համակարգ էր մինչև 1960-ական թվականները, երբ մշակվեցին ավելի նորաձև մեթոդներ, օրինակ՝ երեխաներին սովորեցնել սովորել ամբողջ բառերը «անպայման»՝ առանց այբուբենին տիրապետելու: Հնչյունաբանությունը այն տեխնիկաներից մեկն է, որն արդեն ներառված է Լեյբորիստական գրագիտության ազգային ռազմավարության մեջ, որը մեկնարկել է 1998 թվականին և ընդունվել է դպրոցներում:
Ինչու՞ նրանք դադարեցրին հնչյունաբանություն դասավանդել:
Ամբողջ լեզվի հիմնական գաղափարն այն էր, որ երեխաները իրենց գիտելիքներն ու իմաստը կառուցում են փորձից: Նրանց հնչյունաբանություն սովորեցնելը անհրաժեշտ չէր, քանի որ կարդալ սովորելը բնական գործընթաց էր, որը տեղի կունենար, եթե նրանք ընկղմվեին տպագրությամբ հարուստ միջավայրում:
Ո՞րն է հնչյունաբանություն սովորեցնելու լավագույն միջոցը:
Հնչյունաբանության հրահանգ. Սա նշանակում է երեխաներին շարժել հմտությունների պլանավորված հաջորդականությամբ, այլ ոչ թե հնչյունաբանության որոշակի ասպեկտներ սովորեցնել, ինչպես դրանք հանդիպում են տեքստերում:
