Պայմանների բանալին: Ցուցադրումը սովորաբար կիրառվող ռազմավարություն է վաղ ընթերցանության ուսուցման մեջ, որտեղ ուսուցիչները հուշում են ուսանողներին օգտագործել տեղեկատվության բազմաթիվ աղբյուրներ բառերը նույնականացնելու համար: Այն հիմնված է այժմ հերքված տեսության վրա, որ ընթերցանությունը ռազմավարական գուշակությունների շարք է, որը հիմնված է համատեքստի հուշումներով:
Ի՞նչ է հուշում գրելը:
Արդյունքներն են՝ իմաստային նշաններ, շարահյուսական նշաններ և գրաֆոֆոնիկ նշաններ: Իմաստային նշանները ազդանշաններ են, որոնք կապում են մարդու՝ շրջապատող աշխարհի իմացության, բառապաշարի կամ հասկացությունների և թեմաների ընդհանուր ըմբռնման հետ Շարահյուսական նշանները ցանկացած նշան են, որոնք օգնում են գրողին ճիշտ քերականության մեջ, երբ գրել.
Ի՞նչն է սխալ երեք ազդանշանային համակարգի հետ:
Խնդիրն այն է, որ թեև երեխաներին անծանոթ բառեր պարզելու բազմաթիվ ռազմավարություններ տալը կարող է ինտուիտիվ թվալ լավ գաղափար, ազդանշանային մեթոդները չեն լրացնում հնչյունական ընթերցանությունը, այլ ավելի շուտ հակասում են դրան՝ հեռացնելով երեխաների ուշադրությունըբառի տառերի հատուկ հաջորդականությունից:
Որո՞նք են կարդալու 3 նշանները:
Երեք ազդանշանային մոդելն ասում է, որ հմուտ ընթերցանությունը ներառում է տպագրությունից իմաստ ձեռք բերել՝ օգտագործելով երեք տեսակի ազդանշաններ
- Իմաստային (բառի իմաստ և նախադասության համատեքստ)
- շարահյուսական (քերականական հատկանիշներ)
- Գրաֆո-հնչյունային (տառեր և հնչյուններ)
Ո՞րն է ազդանշանային համակարգի հիմնական առանձնահատկությունը:
«Արդյունավետ կիրառում «Scueing Systems».) բացելու համար՝ նշանակում է »:«Այս երեք ազդանշանային համակարգերը դեռ կարևոր են այսօր»:
