Մաթեմատիկայում ակադեմիական ցածր առաջադիմության պատճառների թվում, որոնք հետազոտողները նշել են, սովորողների վերաբերմունքն է առարկայի նկատմամբ, դասավանդման փորձի բացակայություն, տնտեսական պայմանները, համապատասխան դասավանդման բացակայությունը: մեթոդներ և ուսուցիչների ցածր մոտիվացիա և վերաբերմունք:
Ինչո՞ւ որոշ ուսանողներ թույլ են մաթեմատիկայից:
Մաթեմատիկական դժվարությունների առաջնային պատճառը մաթեմատիկական գործընթացների հիմքում ընկած հասկացությունների համար գեշտալտ պատկեր ստեղծելու անկարողությունն է: Անհատները հաճախ փորձում են անգիր անել փաստերը՝ մտածելու, տրամաբանելու և թվերով խնդիրներ լուծելու փոխարեն:
Որո՞նք են մաթեմատիկայի ուսանողների կատարողականի վրա ազդող գործոնները:
Հիմք ընդունելով մեր գտածոները, այնպիսի գործոններ, ինչպիսիք են՝ աշակերտների վերաբերմունքը, ուսուցիչների վերաբերմունքը, դասավանդման մեթոդները, դասարանի միջավայրը, գենդերային կարծրատիպերը և ծնողական գործոնները լայնորեն ազդել են աշակերտի վրա: ձեռքբերում մաթեմատիկայի բնագավառում։
Որո՞նք են մաթեմատիկայի վատ արդյունքների պատճառները:
Մաթեմատիկայում ակադեմիական ցածր առաջադիմության պատճառների թվում, որոնք հետազոտողները նշել են, սովորողների վերաբերմունքն է առարկայի նկատմամբ, դասավանդման փորձի բացակայությունը, տնտեսական պայմանները, համապատասխան դասավանդման բացակայությունը: մեթոդներ և ուսուցիչների ցածր մոտիվացիա և վերաբերմունք:
Որո՞նք են ուսանողների ակադեմիական առաջադիմության վրա ազդող գործոնները:
Ուսանողների ակադեմիական արդյունքների վրա ազդում են մի քանի գործոններ, որոնք ներառում են աշակերտների սովորելու հմտությունները, ծնողական ծագումը, հասակակիցների ազդեցությունը, ուսուցիչների որակը, ի թիվս այլոց ուսուցման ենթակառուցվածքը:
