Ըստ Պիաժեի, մեկ այլ բարդ մտքի գործընթաց, որին տիրապետում են դեռահասները, կոչվում է «առաջարկային միտք»: Սա նշանակում է, որ երիտասարդները կարող են որոշել, թե արդյոք հայտարարությունը տրամաբանական է, հիմնվելով միայնհայտարարության ձևակերպման վրա, այլ ոչ թե պետք է դիտարկել կամ վերստեղծել իրական սցենարը՝ որոշելու, թե արդյոք այն տրամաբանական է:
Ի՞նչ է առաջարկված մտքի օրինակը:
Առաջադրական միտքը կարողությունն է տրամաբանական եզրակացություն անել՝ հիմնվելով հայտարարության ձևակերպման վրա, այլ ոչ թե դրա դիտարկման վրա (Օսվալտ, 2012): Այս տեսակի մտածողության լավ օրինակը տեղի է ունենում յոգայի աուդիո փոդքասթերում ընդդեմ յոգայի վիդեո փոդքասթի:
Ո՞րն է նախավիրահատական փուլի օրինակը:
Նախավիրահատական փուլում երեխաները նաև ավելի հմուտ են դառնում սիմվոլներ օգտագործելու հարցում, ինչի մասին է վկայում խաղալու և ձևացնելու աճը: 1 Օրինակ՝ երեխան կարող է օգտագործել որևէ առարկա՝ այլ բան ներկայացնելու համար, օրինակ՝ ձևացնելով, որ ավելն ձի է:
Ի՞նչ է հիպոթետիկ դեդուկտիվ դատողությունը դեռահասության շրջանում:
Բացի այդ, մինչ փոքր երեխաները խնդիրները լուծում են փորձի և սխալի միջոցով, դեռահասները ցուցադրում են հիպոթետիկ-դեդուկտիվ պատճառաբանություն, որը զարգացնում է վարկածներ՝ հիմնվելով այն բանի վրա, թե ինչ կարող է տեղի ունենալ տրամաբանորեն… Դեռահասները կարողանում են պատասխանել: հարցը ճիշտ է, քանի որ նրանք հասկանում են ներգրավված անցողիկությունը:
Կարո՞ղ եք մտածել հիպոթետիկ և դեդուկտիվ:
Պաշտոնական գործառնական փուլՄտքի այս ձևը ներառում է «ենթադրություններ, որոնք անհրաժեշտ առնչություն չունեն իրականության հետ»: Այս պահին մարդն ընդունակ է հիպոթետիկ և դեդուկտիվ դատողությունների: Այս ընթացքում մարդիկ զարգացնում են վերացական հասկացությունների մասին մտածելու կարողություն։
