Հետազոտության մեջ, որը ներառում է դեպքերի ուսումնասիրություն, հետազոտողը սովորաբար ենթադրում է, որ արդյունքները փոխանցելի կլինեն: - ի ընդհանրացումը դժվար է կամ անհնար, քանի որ մեկ անձ կամ փոքր խումբ չի կարող ներկայացնել բոլոր նմանատիպ խմբերը կամ իրավիճակները:
Ինչո՞ւ չի կարելի ընդհանրացնել դեպքերի ուսումնասիրությունները:
Ընդհանուր, տեսական (համատեքստից անկախ) գիտելիքն ավելի արժեքավոր է, քան կոնկրետ, գործնական (համատեքստից կախված) գիտելիքը: Թյուրիմացություն ոչ. 2. Անհատական դեպքի հիման վրա չի կարելի ընդհանրացնել. հետևաբար, դեպքի ուսումնասիրությունը չի կարող նպաստել գիտական զարգացմանը
Ո՞րն է դեպքի ուսումնասիրության հիմնական խնդիրը:
Դեպքերի ուսումնասիրությունների սահմանափակում
Գիտական խստության բացակայություն և ավելի լայն բնակչության համար արդյունքների ընդհանրացման համար քիչ հիմքեր տրամադրելը:Հետազոտողների սեփական սուբյեկտիվ զգացումը կարող է ազդել դեպքի ուսումնասիրության վրա (հետազոտողի կողմնակալություն): Դժվար է կրկնօրինակել: Ժամանակատար և թանկ:
Որո՞նք են դեպքի ուսումնասիրության երեք թերությունները:
Տվյալների հավաքագրման դեպքի ուսումնասիրության մեթոդի թերությունը
- սահմանափակ ներկայացուցիչներ. Նեղ կենտրոնների պատճառով դեպքի ուսումնասիրությունն ունի սահմանափակ ներկայացուցիչներ, և ընդհանրացումն անհնար է:
- Դասակարգում չկա: …
- Սխալների հավանականություն. …
- Սուբյեկտիվ մեթոդ. …
- Ոչ հեշտ և պարզ: …
- Կողմնակալություն կարող է առաջանալ. …
- Հաստատուն սահմանափակումներ չկան: …
- Ծախսատար և ժամանակատար:
Ինչու են դեպքերի ուսումնասիրությունները ցածր հուսալիությամբ:
Վերացական. Դեպքի ուսումնասիրությունը լայնորեն կիրառվող մեթոդ է որակական հետազոտության մեջ: Ավելին, այն դեռևս հաճախ չի համարվում կրթության ոլորտում բավականաչափ ամուր հետազոտական ռազմավարություն, քանի որ այն չի առաջարկում լավ սահմանված և լավ կառուցվածքային արձանագրություններ::
