Բովանդակություն:
- Ինչպե՞ս են ստանդարտացված թեստերն առաջացնում սթրես:
- Ինչպե՞ս է ստանդարտացված թեստավորումն ազդում հոգեկան առողջության վրա:
- Որո՞նք են ստանդարտացված թեստավորման բացասական հետևանքները:
- Ո՞րն է ստանդարտացված թեստավորման խնդիրը:
Video: Ինչպե՞ս է ստանդարտացված թեստավորումն առաջացնում սթրես:
2024 Հեղինակ: Fiona Howard | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-10 06:38
Որոշ ուսանողների համար ստանդարտացված թեստավորումը մեծ սթրես և անհանգստություն է առաջացնում քանի որ նրանք անընդհատ սովորում են Որոշ ուսուցիչներ ասում են, որ դա չափազանց շատ է և դա հեռացնում է նրանց սոցիալական հմտությունները:. Երկու երեխաների մայրը՝ Ջոսի Քուքը, ասում է, որ իր միջին և ավագ դպրոցի աշակերտները հաճախ են գրկախառնվում:
Ինչպե՞ս են ստանդարտացված թեստերն առաջացնում սթրես:
Ստանդարտացված թեստեր ստիպում են ուսանողներին հանդես գալ ծայրահեղ ճնշման տակ և կարող են հանգեցնել մի շարք մտավոր խնդիրների, ներառյալ ցածր ինքնագնահատականը, դեպրեսիան և անհանգստությունը: Սթրեսի բարձր մակարդակի անմիջական հետևանքով ուսանողները կարող են սկսել ավելի ու ավելի դժգոհ զգալ կրթական համակարգի նկատմամբ:
Ինչպե՞ս է ստանդարտացված թեստավորումն ազդում հոգեկան առողջության վրա:
Առողջական հետևանքները, որոնք կապված են ստանդարտացված թեստավորման հետ, մեջբերվել են որպես ստամոքս և փսխում, գլխացավեր, քնի խնդիրներ, դեպրեսիա, հաճախելիության խնդիրներ և դրսևորումներ (Alliance for Childhood, 2001):
Որո՞նք են ստանդարտացված թեստավորման բացասական հետևանքները:
Բացասական հետևանքները ներառում են թեստավորման նախապատրաստման պատճառով սովորելու արժեքավոր հնարավորությունների կորուստ, ուսումնական պլանի նեղացումը՝ կենտրոնանալով ստուգված չափանիշների վրա, և ուսանողների և դպրոցների խարանումը որպես ձախողված կամ անհաջող: միջամտության կարիք ունի՝ հիմնված սխալ մեկնաբանությունների վրա, թե իրականում ինչ են նշանակում թեստի միավորները:
Ո՞րն է ստանդարտացված թեստավորման խնդիրը:
Հակառակորդները պնդում են, որ ստանդարտացված թեստերը միայն որոշում են թեստերը, որոնք չեն առաջարկում առաջընթացի իմաստալից չափումներ և չեն բարելավում ուսանողների կատարողականը, և որ թեստերը ռասիստական են:, դասակարգային և սեքսիստական, միավորներով, որոնք ապագա հաջողության կանխատեսումներ չեն:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ի՞նչ է ոչ ստանդարտացված բետա գործակիցը:
Չստանդարտացված գործակիցները «հում» գործակիցներն են, որոնք ստացվում են ռեգրեսիոն վերլուծության արդյունքում, երբ վերլուծությունը կատարվում է բնօրինակ, չստանդարտացված փոփոխականների վրա Ի տարբերություն ստանդարտացված գործակիցների, որոնք նորմալացված միավորից պակաս գործակիցներ են, ոչ ստանդարտացված գործակիցն ունի միավորներ և «իրական կյանքի» սանդղակ։ Պե՞տք է օգտագործեմ ստանդարտացված, թե ոչ ստանդարտացված բետա գործակիցներ:
Արդյո՞ք արագ թեստավորումն աշխատում է:
Ճի՞շտ են COVID-19-ի արագ հակագենային թեստերը: Արագ թեստերն առավել ճշգրիտ են, երբ օգտագործվում են COVID-19-ի ախտանիշներ ունեցող մարդկանց կողմից այն վայրերում, որտեղ համայնքը մեծ է: տարածվել. Այդ պայմաններում արագ թեստը ճիշտ արդյունքներ է տալիս դեպքերի 80-ից 90 տոկոսը, ասաց նա:
Արդյո՞ք առաձգական ուժը նշանակում է սթրես:
Ձգման ուժը սահմանվում է որպես լարվածություն, որը չափվում է որպես ուժ միավոր տարածքի վրա: Որոշ ոչ միատարր նյութերի (կամ հավաքված բաղադրիչների համար) այն կարող է հաղորդվել ուղղակի որպես ուժ կամ ուժ միավորի լայնության վրա: Արդյո՞ք առաձգական ուժը նույնն է, ինչ լարվածությունը:
Ի՞նչ է երկիմաստ սթրես-թեստը:
Անվստահ. Այս արդյունքները անորոշ են: Սա նշանակում է, որ թեստի հետ հնարավոր է փոփոխություններ լինեն, բայց դրանք սրտի իշեմիայի ախտորոշում չեն: Սրտամկանի արյան մատակարարման հետ կապված որևէ խնդիր հայտնաբերելու համար կպահանջվի լրացուցիչ հետազոտություն։ Ի՞նչ է նշանակում անորոշ սթրես թեստ:
Արդյո՞ք ստանդարտացված թեստավորումն ազդում է գնահատականների վրա:
Բազմաթիվ ուսումնասիրություններ ասում են՝ այո: Փենսիլվանիայի դպրոցական շրջաններից մեկում անցկացված փորձի ժամանակ ուսանողները դասավանդում էին մի միջավայրում, որը վերացնում էր ստանդարտացված թեստավորումը ամենօրյա օգտագործման դեպքում, ի վերջո ավելի լավ գնահատականներ ստացան, քան նրանք, ովքերոչ:
