Kohn-ը կարծում է, որ իդեալական դասարանը ամենից առաջ ընդգծում է հետաքրքրասիրությունն ու համագործակցությունը, և որ ուսանողի հետաքրքրասիրությունը պետք է որոշի, թե ինչ են սովորեցնում: Դրա պատճառով նա պնդում է, որ ստանդարտները պետք է շատ նվազագույն լինեն և քննադատում է ստանդարտացված թեստավորումը:
Ինչո՞վ է հայտնի Ալֆի Կոնը:
Ալֆի Կոնը վերջերս «Թայմ» ամսագրի կողմից նկարագրվեց որպես «երկրի, հավանաբար, ամենաանկեղծ քննադատը կրթության գնահատականների [և] թեստերի միավորների վրա ֆիքսված լինելու հարցում»: Նա կրթության և մարդկային վարքի մասին 13 գրքի հեղինակ է, այդ թվում՝ «Դպրոցներ, որոնց արժանի են մեր երեխաները», «Դեպքը ստանդարտացված թեստավորման դեմ» և «Տնային առաջադրանքների առասպելը»:
Ի՞նչ է սովորեցրել Ալֆի Կոնը:
Կոնի համար ստանդարտացված թեստավորման շեշտադրումը հանգեցրել է կրթական համակարգի, որը սովորեցնում է ինչպես անցնել թեստեր և շեշտը դնում է ոչ թե լայն ուսուցման, այլ միայն այն փաստերի վրա, որոնք կհայտնվեն ստանդարտացվածի վրա: թեստեր, երբ դրանք տրվում են ուսանողներին:
Ի՞նչն է Ալֆի Կոնին դարձնում փորձագետ:
Ալֆի Կոնը գրում է և լայնորեն խոսում է մարդկային վարքի, կրթության և դաստիարակության մասին… Կոնի քննադատությունները մրցակցության և պարգևների վերաբերյալ լայնորեն քննարկվել և քննարկվել են, և նա նկարագրվել է Time-ում: ամսագիրը որպես «երկրի ամենաանկեղծ քննադատը կրթության գնահատականների [և] թեստերի միավորների վրա հիմնված լինելու հարցում»:
Ի՞նչ է Դրեյկուսի տեսությունը:
Դրեյքուրսի սոցիալական կարգապահության մոդելը, որը հիմնված է սոցիալական հոգեբանության սկզբունքների վրա, ընդունում է ուսանողների համապատասխանության կարիքը և մեղադրում է բացասական վարքագծի անկարողությանը։ մոդելը դասակարգում է վատ վարքագիծը որպես ձգտող՝ ուշադրություն, ուժ և վերահսկողություն, վրեժխնդրություն կամ որպես անբավարարության զգացումի հետևանք:
