Հաղորդակցական մոտեցումը հիմնված է գաղափարի վրա, որ լեզու սովորելը հաջողությամբ գալիս է իրական իմաստով հաղորդակցվելու միջոցով: Հաղորդակցական մոտեցման հիմնական նպատակը թեման հնարավորինս բնական համատեքստում ներկայացնելն է:
Ի՞նչ նկատի ունեք հաղորդակցական մոտեցում ասելով:
Հաղորդակցական մոտեցումը մշակվել է 1980-ականներին՝ որպես արձագանք քերականության վրա հիմնված մոտեցումներին: Դա մոտեցում է երկրորդ և օտար լեզուների ուսուցման համար, որը հիմնականում կենտրոնանում է հաղորդակցական կարողությունների զարգացման վրա Այս մոտեցումը շեշտում է լեզվի օգտագործումը բովանդակալից նպատակների համար իսկական իրավիճակում:
Ո՞րն է ուղղված հաղորդակցական մոտեցմանը:
Հաղորդակցական մոտեցումը կենտրոնանում է լեզվի օգտագործման վրա առօրյա իրավիճակներում կամ լեզվի ֆունկցիոնալ ասպեկտներին, և ավելի քիչ՝ ֆորմալ կառուցվածքներինԵրկուսի միջև պետք է լինի որոշակի հավասարակշռություն: Այն նախապատվությունը տալիս է իմաստներին և օգտագործման կանոններին, քան քերականությանը և կառուցվածքի կանոններին:
Ո՞րն է հաղորդակցական մոտեցման կարևորությունը:
Անկասկած է, որ հաղորդակցական մեթոդը բավականին արագ է զարգացել, այն գերակշռում է լեզուների ուսուցման շատ երկրներում, քանի որ այն ոչ միայն ավելի հետաքրքիր է դարձնում լեզվի ուսուցումը, այլև օգնում է սովորողներին զարգացնել լեզվական կարողությունները: ինչպես նաև հաղորդակցական իրավասություն։
Ո՞րն է ուսուցչի դերը հաղորդակցական մոտեցման մեջ:
Ուսուցիչը կրում է պատասխանատվությունը ստեղծելու իրավիճակներ, որոնք կարող են խթանել հաղորդակցությունը Աշակերտները հաղորդակցվողներ են: … Նա առաջարկում է, որ լեզվի ուսուցիչները պետք է օգնեն սովորողներին՝ նրանց տրամադրելով շրջանակներ, օրինաչափություններ և կանոններ՝ զարգացնելու իրենց հաղորդակցական լեզվական հմտությունները:
